TDA / TDAH / TPAC

El déficit de atención (ADD/TDAH) y el trastorno del procesamiento auditivo central (CAPD) son dos de las razones más comunes por las que las familias llegan a WIN en Houston y San Juan. Ambos pueden verse como un niño que no escucha, pierde la concentración y se atrasa en la escuela, pero no son el mismo problema. WIN evalúa a niños, adolescentes y adultos para ambos, busca las causas médicas y auditivas detrás de los síntomas y diseña un plan que recurre a los estimulantes solo cuando de verdad hacen falta.

¿Qué son el TDAH y el CAPD, y en qué se diferencian?

El TDAH es una condición del neurodesarrollo que afecta cómo el cerebro regula la atención, el nivel de actividad y el control de los impulsos. ADD (o TDA) es el término más antiguo para el tipo inatento, sin hiperactividad.

El CAPD es distinto: los oídos escuchan bien, pero al cerebro le cuesta organizar lo que oye, sobre todo con ruido de fondo o cuando llegan varias instrucciones a la vez. Un niño con CAPD puede pasar un cernimiento auditivo y aun así perderse la mitad de lo que dice la maestra.

Desde el otro lado del salón se ven idénticos, y pueden coexistir. El CAPD no es pérdida de audición; el TDAH no es falta de inteligencia ni de disciplina en la casa.

Señales tempranas que notan los padres

El grupo auditivo de abajo es el que más se pasa por alto.

Atención

• Empieza las asignaciones y se desconecta a los pocos minutos
• Pierde abrigos, botellas de agua y permisos escolares constantemente
• Se "va" en medio de una conversación y no capta lo que acaban de decirle

Hiperactividad e impulsividad

• No aguanta sentado durante una comida o un cuento; se mueve, da golpecitos, se trepa
• Suelta las respuestas, interrumpe, agarra sin pedir

Auditivas

• Pregunta "¿qué?" a cada rato, aunque usted sabe que lo escuchó
• No logra seguir instrucciones de varios pasos en una cocina o un salón ruidoso
• Confunde palabras que suenan parecido ("casa" por "caza") o batalla con la fonética

En adolescentes y adultos, las señales se convierten en desorganización, fechas límite incumplidas y dificultad para seguir reuniones. Si estos patrones aparecen tanto en la casa como en la escuela o el trabajo por seis meses o más, es momento de una evaluación.

Qué causa el TDAH y el CAPD, y por qué importa para el tratamiento

Rara vez hay una sola causa. La investigación apunta a un fuerte componente genético en el TDAH, pero los genes preparan el escenario sin escribir todo el guion. WIN evalúa en cada paciente los factores que pueden producir o empeorar los síntomas de atención y auditivos: deficiencias nutricionales que limitan la producción de neurotransmisores, sensibilidades alimentarias e inflamación intestinal, toxinas ambientales, desbalances metabólicos y hormonales, y sueño deficiente.

En el lado auditivo, WIN revisa el historial de infecciones de oído y líquido en el oído medio en la primera infancia, cuando el cerebro está aprendiendo a procesar el sonido, y los reflejos primitivos retenidos que mantienen al niño en movimiento constante. Cada factor que se encuentra tiene un tratamiento específico: una deficiencia se corrige, un déficit de procesamiento se entrena.

Cómo WIN evalúa el TDAH y el CAPD

La Fase I comienza con la evaluación médica inicial: entre 1 y 1.5 horas con la Dra. Báez-Franceschi y unas 3 horas en la oficina, cubriendo el historial completo (infecciones de oído, sueño, alimentación, informes escolares, medicamentos probados) y pruebas médicas y del neurodesarrollo. Los laboratorios especializados para problemas de atención típicamente incluyen deficiencias nutricionales, panel de alergias alimentarias, paneles metabólicos y toxinas ambientales, con pruebas genéticas cuando están indicadas.

Dos de las evaluaciones de neurodesarrollo de WIN son centrales aquí. El timpanograma revisa el oído medio y el tímpano, para que líquido o presión no se confundan con un problema de procesamiento. La prueba de escucha (CAPD) evalúa luego cómo el cerebro maneja lo que los oídos le entregan. La prueba de reflejos primitivos y la prueba de desarrollo del Método Franceschi completan el cuadro.

Los padres se van con un protocolo de tratamiento escrito e individualizado que explica qué se encontró y qué se va a hacer al respecto.

Cómo tratamos el TDAH y el CAPD: las tres fases

Fase I — Evaluación y planificación. La evaluación inicial, los laboratorios especializados y la cita de seguimiento establecen el cuadro médico. Si se encuentra un problema de oído medio, una deficiencia o una sensibilidad, atenderlo es el primer paso; ahí es donde el Método Franceschi® se distingue de diagnosticar y recetar.

Fase II — Resultados de evaluación y protocolos. La modificación dietética y la suplementación individualizada le dan al cerebro los componentes para los neurotransmisores, con apoyo de protocolos de medicina funcional según los hallazgos de laboratorio. Las evaluaciones de neurodesarrollo de WIN definen entonces el plan de terapia. Cuando un medicamento es médicamente necesario, pasa a formar parte de este plan integral, no a ser el plan completo.

Fase III — Terapia multisensorial y psicoemocional. Para el TDAH y el CAPD, el plan suele combinar el Protocolo Neuro-Auditivo Franceschi (Integrated Listening System) para entrenar el procesamiento auditivo, neurofeedback para entrenar los patrones de ondas cerebrales detrás de la concentración y la autorregulación, y trabajo en la sala sensorial para integrar reflejos retenidos y calmar el cuerpo. El apoyo en nutrición continúa durante todo el proceso. Los resultados se miden constantemente y los padres reciben informes y capacitación para que los avances se trasladen a la hora de las asignaciones.

Qué pueden esperar las familias

El ritmo es evaluación, laboratorios, seguimiento y luego sesiones de terapia regulares durante meses, con reevaluaciones en el camino. Las visitas médicas pueden hacerse por telemedicina desde Texas, Florida y Puerto Rico; las terapias en oficina se realizan en Houston o San Juan, y las familias de otros lugares planifican sus visitas alrededor de ellas.

El progreso temprano tiende a aparecer en detalles antes de verse en la libreta de notas: menos "¿qué?", una instrucción de dos pasos cumplida a la primera, tardes más tranquilas. Los padres son parte del equipo, con ejercicios en casa y observaciones que ayudan a afinar el plan. Los adultos pasan por el mismo proceso.

Si está considerando una receta de estimulantes, o su hijo ya la toma y algo todavía no está bien, WIN ofrece primero una mirada a fondo a la causa. Solicite una orientación para Houston, San Juan o telemedicina. Contacte a WIN para comenzar.